教育培训主要做什么「构建阳光教育校园文化 办有品质的特色教育」构建阳光教育校园文化 办有品质的特色教育


根据 Morning Context 的一份报告,教育科技巨头 Byju's 明年可能会裁员 12,000 多人。在此之前,该公司宣布在本月初亏损不断增加的情况下裁员约 2,500 名跨部门员工以削减成本。Byju's 是一家大型初创公司,这次也是规模最大的裁员之一,它计划在未来六个月内分阶段裁减产品、内容、媒体和技术等部门的 50,000 名员工中的约 5%。在印度创业生态系统今年见证的 15,000 多名裁员中,教育科技行业占了近 45%。据 Inc42 报告称,Byju’s 在教育科技领域裁员人数最多,在其子公司解雇了近 4,000 名员工。


一石激起千层浪,印度教育产业发生了什么?为何近期出现大规模裁员?是个例还是趋势?这些问题的答案需要追溯印度教育科技产业的发展。



在过去的几年里,印度的教育科技发展迅猛,使印度成为世界教育科技之都。在疫情期间,印度教育部门的教育技术资金激增。印度有超过 4,450 家教育科技初创公司,为超过 3 亿在校学生提供帮助。其中,有 4000 万是接受高等教育的学生,他们的学习因新冠疫情而中断。这使得使用 IT 工具进行包容性、参与性和个性化学习的 Edtech 脱颖而出。


印度的教育科技产业可以慢慢弥合贫富之间的教育质量差距,为来自不同背景的印度人提供更公平的成功机会。印度教育科技的繁荣还源于企业家普遍采用多元文化方法来满足多元化国家的需求,开发创新产品和方法,以及招聘大批优秀的教育工作者。


长期以来,教育工作者、家长和学生一直在抱怨传统教育的一刀切模式。Edtech 提供特别定制的课程,并以学生可以接受的速度进行讲授。平台会基于学生以前的学习模式和表现数据进行个性化推荐。学习成绩优秀的学生将不再受到其他水平较低的同学影响,同时需要额外支持或学习速度较慢的学生可以得到适当的照顾。行业报告发现,教育科技帮助学生准备竞争性考试,成功率高达 7% 左右,而传统课堂大规模教学模式的成功率不到 1% 。


Edtech 提供按需教育,不符合传统学校系统僵化时间表的学生可以获得优质教育。这在低收入家庭中尤其重要,因为在学校通常上课是在白天,孩子们经常帮助父母处理工作或家务。它还通过弥合教师可用性的差距,解决了来自这些家庭的学生无法负担高质量传统教育的问题。


Edtech 的成本效益使学生能够克服他们与优质教育工作者之间的付费墙,并且这种学习的虚拟性质消除了地理限制。最后,当将教育技术视为对传统学校教育的补充,而不是直接替代时,教育技术模块比传统教科书更有优势。更好的资源导航、多媒体图形和交互元素可以带来更吸引人的教育体验。


这并不是说教育科技项目没有缺点。由于基础设施不足、可访问性差和数字鸿沟,Edtech 的增长仍然相形见绌。最近,误导性广告和不公平贸易行为的问题已经曝光,教育科技联盟正在努力通过自我监管来消除这些问题。



「教育科技公司正在从事掠夺式营销行为,他们掠夺那些希望为孩子提供更好教育来弥补学生在公立学校的教育。」 这是国会议员 Karti Chidambram 于 12 月 14 日在 Lok Sabha 发表的声明。这是印度蓬勃发展的教育科技行业的第一个公开缺陷之一,该行业在大流行期间呈指数级增长。


印度教育科技行业在 2020 年的价值为 7.5 亿美元,预计到 2025 年将达到 40 亿美元,复合年增长率为 39.77%,使其成为印度增长最快的行业之一。这种增长归功于技术渗透率的提高和对数字学习的开放。这种开放性是教育科技公司雇用销售专业人员的重要组成部分。对于刚开始职业生涯的年轻专业人士来说,教育科技公司提供的机会是多样的,因为它们提供了丰厚的经济报酬。然而,这项工作是一项艰巨的任务。


其一是,工作非常耗费精力。印度月度商业杂志 Entrepreneur India 联系了多家教育科技公司的几名前雇员,他们声称这份工作非常耗费精力。顶级教育科技公司 BYJU 的一位前员工吐槽称,「一天工作的结束取决于经理的意愿。」


其二是,员工被要求在家长面前编造谎言来推销课程。其他多家公司的情况也类似,国会议员在 2021 年 12 月的讲话中也指出了这一点。当孩子与应用程序交互时,就会产生潜在客户。用户在注册时需要与平台分享他们的联系方式,然后由销售主管跟进。


新德里的独立女商人 Renuka就遇到过被销售要求购买课程的事情。为了帮助女儿接受更好的在线教育,她在注册了几个教育科技平台后,白天频繁接到销售团队的多个电话。「我觉得产品的成本非常高,而且质量与他们要求的成本不匹配。此外,我希望我的女儿们只选择几个科目课程,但他们迫于压力要求购买所有科目产品,」


通过在线搜索,可以找到大量教育科技消费者陷入困境的案例。在线平台 Localcircles 最近的一项调查发现,满意的消费者在教育科技中占少数。


一份调查数据显示,69% 参加过在线辅导学习课程的人都面临过问题。9% 的公民表示他们面临基础设施问题,19% 的人表示他们遇到了「教职员工效率问题」,还有 10% 的人表示「退款问题」。


无一例外,有 96% 的消费者希望政府法规更加严格。66% 的受访者希望该行业受政府法规管辖,而 30% 的受访者认为教育科技平台应自愿受法规管辖。


由此可见,印度教育科技行业的弊端需要从多方面来进行解决,而在产业寒冬中,企业打算联合自救。



2022 年 1 月 12 日,印度互联网和移动协会 (IAMAI) 宣布成立印度教育技术联盟 (IEC)。该联盟成员还包括领先的教育科技公司,如 BYJU's、Simplilearn、Unacademy、upGrad、Vedantu 等。


这个联盟的目的是为了解决消费者投诉问题。upGrad 的联合创始人兼董事总经理 Mayank Kumar (库马尔)在接受 Entrepreneur India (印度月度商业杂志) 的采访时表示,「我们决定成立一个独立的投诉解决机构,如果消费者对任何教育科技产品或公司有任何问题,他们都可以提出投诉。」


对于任何新行业而言,在其发展的初期都会遇到消费者投诉事宜,如果不加以控制,这些问题会越来越多。


除了解决消费者问题之外, IEC 还在重点投入技能教育,并为那些已经被裁员的人提供就业机会。目前联盟在调查印度的哪些人口和地区受影响最大,并帮助其改善教育生态。他们的宗旨是,「学生是企业的重中之重,他们应该得到照顾并给予他们应有的服务。我们的商业模式的设计方式是,只有学生成功,公司才会成功。」


截至目前,已有 25 家教育科技公司加入了该联盟。为了提高委员会的采用率,财团及其创始成员正在组织与利益相关者和政府以及各种教育科技公司的会议,以讨论如何发挥更大的影响力。


?

员工内部培训平台该如何搭建?有何优势?

做好员工培训不管对公司还是个人来说 都是件好事,培训能让员工的技能、工作方法、工作态度和工作价值观得到提升,从而发挥更大潜能,达到组织和个人的双重效益。不同于以往,随着互联网的发展,现在很多企业的培训也都挪到了线上,搭建线上培训平台,不仅方便且效率更高,下面小编为大家讲解企业内部培训APP的解决方案。

对于培训学习平台来说,面向主要有三类人群:学员、培训管理者、讲师,学员是主要的参与者;培训管理者在管理后台完成教务管理的工作;讲师通过做课工具,进行课程发布、作业审批等。

员工内部培训APP开发的功能亮点:

1、内容更加个性化,平台社区化:

员工培训平台利用人工智能,对学习行为进行分析,为用户提供个性化的学习方案,同时通过平台运营促进学员对课程内容的讨论,交流,鼓励员工自愿来平台进行分享,打造企业内部的“百科”、“知乎”、丰富平台。

2、强调学员参与,避免讲师输出模式:

平台可以让学员有更多的场景可以与讲师互动,与平台互动,这些互动的场景离不开新科技手段的创新,例如销售团队是每一个企业非常重要的人群,平台能够通过了解员工的训练情况进行针对性的辅导,降本增效,缩短人才培养周期。

搭建员工培训平台具有哪些优势?

1、提升培训效率和质量:

员工培训APP能帮助员工根据员工岗位、主管要求、员工兴趣、学习行为、企业学习数据,找到对自己岗位提升有帮助、有需求、个人感兴趣的好课程,节省时间挑选课程,提升培训效率。也能提高培训质量!

2、满足信息化管理需求:

企业员工培训APP的开发可以在线处理平台的服务,让平台本身通过系统本身的通用性来优化企业的考勤系统或人事管理。随着企业员工培训APP的系统化开发,可以进行各种系统操作,对于提高企业自身的管理效率,优化企业的各种制度安排具有重要意义。

3、实现日常工作的优化升级:

企业员工培训APP的开发,可以结合企业员工多元化的功能,为企业员工提供便捷的服务,让企业员工在工作中获得更多的便利,实现高效工作。包括利用终端系统实现各种培训服务,实现平台的优化升级,实现企业各方面的升级优化。

如今,越来越多企业开始重视内部员工的培训,聚焦战略,对培训效果负责,这也是企业数字化学习平台与市场上众多成人职业教育最大的不同点,企业内部培训APP开发旨在为培训效果和效率负责,线上培训解决了重复培训的成本问题,平台也通过丰富的功能,利用在线的方式提高效率又能满足多场景教学。

?

来源:人民网-重庆频道 原创稿

编者按: 近年来,重庆教育系统全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持为党育人、为国育才,全面推动教育高质量发展。u003c/pu003e 为展现重庆教育系统在立德树人、教书育人等方面取得的成绩,即日起,人民网重庆频道联合重庆部分区县教育主管部门推出《“立德树人守初心 培根铸魂育新人”重庆基础教育百名校长署名文章》大型主题宣传。u003c/pu003e

人民网重庆11月14日电 “成全每一个孩子,首先在于发现和看见每一个孩子,发现和看见他们的特点、优点和不足,因为了解,才会喜欢和爱,从而激发每一个孩子的潜能,帮助他们成为最好的自己。”

近日,重庆市江北区华新实验小学校校长江艳在署名文章《构建阳光教育校园文化 办有品质的特色教育》中介绍,学校确立了“六年阳光教育,起步精彩人生”的办学理念,构建“三级阶梯式”阳光校本课程整体育人体系,形成以“科技教育为龙头带动双语、艺术、体育等多元化发展为办学亮点和特色的现代教育体系,全面实施素质教育。(胡虹、代峥、袁杰)

以下为文章全文:

构建阳光教育校园文化 办有品质的特色教育

江艳

近年来,我校构建以阳光教育为核心理念的校园文化品牌,着力打造有品质的特色教育,把“六年阳光教育,起步精彩人生”的办学理念深入广大师生的心灵,为学生健康成长铺设阳光大道,培养活力健康、勤学创新的阳光少年,取得了良好的办学效益。

基于“阳光教育”文化,构建“三级阶梯式”阳光课程

重庆市华新实验小学创办于1964年,是重庆市示范小学。学校确立了“六年阳光教育,起步精彩人生”的办学理念,构建“三级阶梯式”阳光校本课程整体育人体系,形成以“科技教育为龙头带动双语、艺术、体育等多元化发展为办学亮点和特色的现代教育体系,全面实施素质教育。

第19届中国青少年机器人竞赛冠军。华新实验小学供图

学校阳光文化体系构建完善,彰显“阳光华新,幸福校园”的文化主题,为教师专业成长搭建阳光舞台,塑造外形阳光、心态阳光、专业阳光的教师团队:为学校科学发展营造阳光环境,创设高效、多元、个性的阳光课堂;为学生健康成长铺设阳光大道,培养活力,健康、自信、合作、勤学、创新的阳光少年群体。让全体师生实现“天天都精彩,人人都成才”的价值追求,彰显“智慧、健康、和谐、快乐”的幸福人生。

学校基于“阳光教育”文化土壤,以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”五爱教育,培养学生良好的道德品质和文明行为习惯。通过实施“五种教育”,即“德、智、体、美、劳”五种教育;具体体现在“六个学会”,即“学会做人,学会生存,学会学习,学会健体,学会审美,学会创造”;“两种关爱”,即“给予理解和信任”;“三种品质”,即“智商、情商、意商”,使学生成为全面发展的创新型人才。以构建“三级阶梯式”阳光课程,形成全面丰富、个性多元、梯次推进育人体系为主要路径,促进学生全面且有个性的发展,形成积极健康的人格和良好心理品质,促进学生核心素养提升和全面发展,为学生一生的成长奠基。

阳光课程整体育人,办好有品质的教育

学校全面贯彻党的教育方针,把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育的各个环节,实践探索构建“三级阶梯式”阳光课程,形成学段衔接、载体丰富、有机融合、协调发展的整体育人体系。

师生烙画(非物质文化遗产)。华新实验小学供图

一是坚持强根铸魂,扣好人生第一粒扣子。全面贯彻《中小学德育工作指南》精神,开展爱国主义教育、民族精神教育、传统文化教育、文明礼仪教育、法制安全教育、环境教育等系列德育课程实践活动。以“我的中国梦”主题教育为主线,既坚持传统德育课程强根铸魂,如每周“升旗仪式”、每学期“少先队大队主题集会”等。发扬创新,彰显新时代德育课程特色,如“始业课程”、“毕业课程”、“四节一周”主题实践课程、“研学旅行”课程等,适时创新,精细设计、策划组织,激发师生爱国热情,培养家国情怀。加强班级文化建设,深入落实阳光班级、阳光学生及班主任工作月评价考核制度,形成学校行政、教师值日、大队部纠察小分队巡查常规管理,开展每周阳光梦想中队评选,每学期阳光追梦少年表彰,阳光少年素质成长手册赋能学生发展全过程,有效“阳光向上,日新月异”学生文化在寓教于乐中无痕渗透。

二是创新阳光课程,形成办学特色。尊重学生的发展需求,整合师资优质资源,构建“博雅”(国家课程校本化)、“兴趣”(德育实践活动、社团活动课程化)、“专长”(校本课程精品化)“三级阶梯式”阳光校本课程体系。通过课程的建设、拓展、转化和重构,教师团队不断挖掘课程资源,拓展育人空间,整合社会资源,与社会各界加强沟通联系,与重庆市美术馆等10余个周边友邻单位建立共建合作关系。阳光课程促进师生相长的良好效应,增强师生的学习力,提升学校阳光教育特色发展。

三是构建家校社合力,共筑育人网络。加强“全国家校共育指导实验基地”建设,开展家长学校线上、线下专题讲座,主题学术报告,分年段开展个性化家校交流;成立家长委员会、膳食委员会等参与学校教育事业发展的推进与监督。建立家长开放日活动,开放学生日常学习生活情况,开放校本课程成果展,开展亲子互动课程,开展“百名教师访千家”走访,获得家长信任和好评。

打破学校教育“围墙”,邀请家长和各行业志愿者开设“魅力讲堂”;与重庆科技馆、美术馆、群众艺术馆等社会场馆签订馆校合作协议,为学生学习实践拓宽路径;通过社区、街道、福利院、派出所共育平台,走进华新街道嘉陵社区、江湾城城社区,用实际行动宣传开展“科普进社区”品牌活动。

立足阳光课堂,构建学习共同体

以“基于学习共同体理念下‘阳光课堂’建构与实践研究”科研课题为载体,以追求 “多彩开放、智慧灵动、平等自主、自信合作”的课堂生态,采用“两把、两等、两关注”的标准来评价。“阳光课堂”落脚校本实施,全程全员行动,通过“三纵四横”研究机制,“教师工作坊”采用主备试教、同课异构、接力棒磨课等丰富主题研修提升教师团队专业素养和课堂改革研修能力。依托北师大和市、区教研专家团队,推动教师协同成长,近年来,学校专任教师在全国、市、区各级各类各学科优质课大赛、说谋比赛、微课比赛中,共计获得一、二、三等奖有100余人次。

阳光教育质量提升,办学特色成果彰显

由阳光教育形成以科技教育有为龙头的双语、艺术、体育等多元化教育的办学特色。阳光课程涵盖国家课程全学科拓展延伸,形成50余个社团课程,10个专长精品课程,学生参加率100%,教职工全员卷入,整合社会优质专业师资团队8个,校外共建课程基地15个;编写了12本校本教材、学生成长手册、精品课程案例集,撲写论文500余篇,论文发表100余篇。教师在全国、市区参加各类专业比赛中获得特等奖、一等奖、二等奖2000余次,学生在国际、全国、市区各类比赛获奖达5000人次。

学校先后荣获全国第二批中华优秀文化艺术传承学校、“中国STEM教育2029行动计划”首批领航学校、重庆市体育特色学校等10余项荣誉称号。连续三期被重庆市教委命名为“重庆市农村中小学领雁工程领雁学校”,被授予领雁工程先进示范学校的荣誉称号,承办重庆市“卓越课堂”现场会暨江北区深化区域课程改革展示交流会,接待各地来校考察,观摩的行政领导、专家、教师团队约2万人次。

?

来源:长沙晚报网

长沙晚报掌上长沙4月13日讯(全媒体记者 岳霞 通讯员 朱珠)优秀民办培训学校11所、合格民办培训学校33所、基本合格民办培训学校5所、新建未评 6 所、停办7所……为进一步提高民办培训学校办学水平,长沙市芙蓉区通报2021年度民办培训学校办学情况评估结果。

2021年11月,芙蓉区对全区家长发放了“双减”工作调查问卷,全区49206位家长参与了此次问卷调查。调研结果显示,在“双减”政策背景下孩子们的学习压力减小了,参与实践活动的时间增加了,家庭的经济负担减轻了。

针对家长朋友们提出的关于减轻孩子校外培训负担的问题和困惑,芙蓉区教育局也提醒家长明确培训时间,义务教育阶段学生不得在国家法定节假日、休息日及寒暑假期参加学科类培训。任何针对义务教育阶段学生的培训,结束时间不得晚于20:30。请家长妥善安排孩子的周末、节假日休息和活动,理性规划孩子未来的发展方向。

另外为了维护自身权益,家长参与校外培训一定要签订教育部印发的《中小学生校外培训服务合同》,并将预缴学费缴入培训机构公示的银行监管账户,一次性缴费时间跨度不超过三个月或60个课时。并保存合同文本、缴费发票及凭证,明确双方权利义务,保障自己的合法权益。

对无证培训及学科类培训的隐形变异问题芙蓉区将发现一起、查处一起、通报一起。对校外培训机构存在违规培训行为,也欢迎家长监督举报,电话为0731-84683253,0731-84683246。

本文来自【长沙晚报网】,仅代表作者观点。全国党媒信息公共平台提供信息发布传播服务。

?

日前,国家智慧教育平台正式上线。国家智慧教育平台一期项目包括国家中小学智慧教育平台、国家职业教育智慧教育平台、国家高等教育智慧教育平台、国家24365大学生就业服务平台。搜索“国家智慧教育平台”可以找到各项目平台。

国家智慧教育平台是国家教育公共服务的一个综合集成平台,具有学生学习、教师教学、学校治理、教育创新等功能,是促进教育公平和质量提升、缩小数字鸿沟、推动教育服务共同富裕的有效支撑,是为构建网络化、数字化、个性化、终身化教育体系迈出的重要一步。面对“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育教学需求,这些智慧教育平台有哪些内容,平台资源建设进展如何,后续将怎样发展?日前,教育部举行发布会介绍相关情况。

光明日报记者 靳晓燕

国家中小学智慧教育平台——

服务“停课不停学”

3月1日,国家中小学智慧教育平台试运行。3月1日至25日,累计浏览总量达7.2亿,日均浏览量2888万以上。平台不仅覆盖了全国各省区市用户,还包括180多个国家和地区的用户。

在原有专题教育和课程教学两个资源版块的基础上,国家中小学智慧教育平台新增了课后服务、教师研修、家庭教育和教改实践经验等版块,共有36个二级栏目。现有资源总量达28052条,新增资源17300条。其中,平台的课程教学资源目前上线19个版本、452册教材的19508课时资源。

此外,国家中小学智慧教育平台注重全面育人,着力提高学生综合素质,促进德智体美劳全面发展健康成长,专门开设了党史学习、爱国主义、品德教育、科普教育、生态文明、体育锻炼、文化艺术、劳动教育等栏目;着力支撑“双减”和疫情防控等重大任务,专门开设了作业命题、课后服务、学科研修、生命与安全、心理健康等版块栏目,还专门提供了心理援助热线;既有覆盖多个教材版本的各学科各年级全部课程学习资源,又有丰富的课后活动、研学实践、影视教育、经典阅读、家庭教育等多方面资源。

未来,国家中小学智慧教育平台将持续丰富平台资源,完善资源建设机制,不断汇聚各类优质资源;不断拓展平台功能,逐步实现对资源使用的跟踪反馈、过程性数据收集分析、个性化资源推送等。

国家职业教育智慧教育平台——

更自主的“技术技能学习中心”

新技术不断迭代升级,对职业教育现代化治理体系和治理能力提出了更高要求。数字化转型升级,有助于职业教育加大数据分析应用的力度、深度和效度,实现个性化、精准化资源信息的智能推荐和服务,为管理人员和决策者提供及时、全面、精准的数据支持,逐步形成“数治职教”治理新模式。

国家职业教育智慧教育平台有四个版块:“专业与课程服务中心”,服务学习者,让其享有优质便捷的职业教育数字化资源,提高职业教育数字化资源使用效率;“教材资源中心”,服务职业教育教材开发、选用、监管和评价等需要;“虚拟仿真实训中心”,服务职业教育实训教学、技能鉴定和竞赛考试等应用需要;“教师服务中心”,服务职业教育干部职工培训内容优化、培训质量提升。国家职业教育智慧教育平台分三期建设。3月28日上线的是专业与课程服务中心,6月底完成其他各中心的开发和上线。截至目前,平台已有教师自建课程超17.8万门,为“大规模个性化”培养技术技能人才提供可能。

国家职业教育智慧教育平台有利于革新传统学校模式。数字化时代,职业院校将突破传统的“围墙”限制,成为形式上更丰富、本质上更自主、时间上更弹性、内容上更定制、方式上更混合的“技术技能学习中心”,为学生提供智能开放教学及实训环境,实现泛在学习。此外,数字技术还能促进城乡之间、区域之间、学校之间、师生之间优质职业教育资源的均衡。

未来,国家职业教育智慧教育平台将逐步建成“优质职教资源共建共享平台、学生学习与交流的平台、教师教育教学与备课交流的平台”,陆续上线虚拟仿真实训中心、教师能力提升中心、教材资源中心。建立更完善的国家、省、校三级互补的优质专业与课程资源共建共享体系。

国家高等教育智慧教育平台——

实现“一站搜索全网好课”

教育部实施“高等教育数字化战略行动”,打造并推出国家高等教育智慧教育平台,旨在解决各类学习者在使用中遇到的资源分散、数据不通、管理不规范等问题,实现全国高等教育在线资源的便捷获取、高效运用、智能服务,为高等教育数字化改革和高质量发展提供有力支撑。

国家高等教育智慧教育平台首批上线的2万门课程是从1800所高校建设的5万门课程中精选的优质课程,课程覆盖了13个学科92个专业类,让更多的高校师生和社会学习者走进各大学的网上课堂。首批上线课程汇聚了众多名师大家、院士学者课程。智慧高教平台链接了“爱课程”和“学堂在线”两个在线教学国际平台,向世界提供900余门多语种课程。

国家高等教育智慧教育平台为全国高校师生和社会学习者提供高效便捷的教与学服务的国家级资源。以课程名、学科专业、高校、平台、专题、一流课程、热门课程、最新课程等多个路径实现“一站搜索全网好课”,为学习者提供更加友好的个性化体验和服务,推进新常态下的在线教学建、用、学、管全过程智慧化治理,提高教育决策与管理水平。

未来,国家高等教育智慧教育平台将建立覆盖高等教育所有学科专业的一流核心课程体系、核心教材体系、核心实验实训体系,汇聚名家名师名课,打造中国高等教育永远在线的“金课堂”。将依托平台,在全国选取部分省份和本科高校开展高等教育数字化改革试点建设,在平台建设应用、智慧场景搭建、教育数据治理等方面先行先试,探索教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新,示范引领高等教育数字化融合创新发展。推动“强校带弱校”,深入实施“慕课西部行计划”,帮助西部高校提升教育教学水平,推进教育公平。

国家24365大学生就业服务平台——

打造24小时365天“互联网+就业”服务

在原有教育部新职业网和24365智慧就业平台基础上,全新升级建成的国家24365大学生就业服务平台,通过打造24小时365天“全时化、智能化”平台,为毕业生和用人单位提供更优质的“互联网+就业”服务。

国家24365大学生就业服务平台已汇聚比较丰富的就业资源。面向2022届毕业生,汇集了380余万个岗位信息。平台正在举办“2022年邮政快递业网络招聘”“24365校园招聘服务-陕西专场”等五场招聘会。已上线“互联网+就业指导”直播课91期,涵盖就业形势与政策、行业分析、求职技巧等内容。平台还上线了“宏志助航”系列就业指导培训课程资源118个,提供44项职业测评、125个职业百科和578个职业案例。

国家24365大学生就业服务平台提供的高校毕业生信息,基于学信网学籍数据,确保毕业生信息的真实准确;平台通过与有关部门和第三方平台协作,核验用人单位信息,确保招聘单位信息真实有效,为毕业生提供从求职准备、就业指导、查询信息、简历投递到网上签约等一站式服务。同时,结合毕业生求职意愿等信息,平台主动为毕业生推送适合的岗位信息。

未来,围绕促进高校毕业生更加充分更高质量就业,国家24365大学生就业服务平台将持续完善和升级,进一步汇聚更多资源,完善功能应用,提升用户体验。

《光明日报》( 2022年04月06日08版)

0 评论

发表评论